灯火阑珊处 圆寻佳人梦

彭竞华

⒐⒍年春节前夕，永新师范学校副校长在该校校刊《东华岭》上刊登了一则求征下联的启事。他出的上联是
    “书流春翠，诗诵夏红，歌浮秋香，墨翰冬青，心随四季应好景；”
    此联给我们形象地勾勒出四幅春夏秋冬不同色彩的景象图，描绘文人在四季中书诗歌墨等高雅的文化活动，最后关联点题。文字凝炼，含意深遽，可谓字字珠玑。据后来肖校长给我的信中知悉，此联刊出前，他己向几位语文教师和对联爱好者征求过下联，但都未果；刊出后有许多人跃跃欲试，但终未对出。可见，应对此联确有一定的难度。
    笔者才疏学浅，见此启事时正在家中写春联，许多描绘春景的佳句常在脑海中跳跃。我灵机一动，何不将它们拆开来试对？经几番推敲,最后定稿为：
“ 燕舞日丽，莺啭风和，虎跃林秀，龙腾潭碧，情融万象颂清平"
   肖校长认为对得不错。他回信中分析说：“首先是思路开阔，入对角度较好；其次是对仗基本工整，特别是以‘万象’ 对‘四季’ 更妙，妙在以虚对实，打破了实数的局限，因为‘四’ 字关了‘春’ 、‘夏’ 、‘秋’ 、‘冬’ ，如果下联以实数来对，势必走入绝路。而你用‘万’ 字关‘日’ 、‘风’ 、‘山’ 、‘水’ 等等，是十分巧妙的。” 同时他指出：“如果再作进一步的要求，上联中诵书、作诗、唱歌、挥墨皆心之所至，主动者是人，也可说是‘我’ 或‘我们’ ；而下联中，虽说燕舞、莺啭、虎跃、龙腾可以看作情之所移，但不能说主动者是人，更不能说是‘我’ 或‘我们’ ，这就缺少了‘采菊东篱下•悠然见南山’ 的意境。” 他承认要达到这要求是很难的。
   肖校长的评析相当精辟，颇有水平。我苦思冥想，甚至魂牵梦绕，再无法找到更合适的词句来配对了。真可谓“为伊消得人憔悴” 。开学后忙于上课、改作业，此事未再搁在心上。有一天早晨外出跑步，看见松林中有一老人舞剑练功，江边有人垂钓。我心里豁然一亮：如果加上我晚上喝酒、吹箫，那岂不是几幅恬静、闲逸的景象图？“众里寻她千百度，蓦回首，却在灯火阑珊处。” 灵感涌上，我挥笔再对下联：
    “剑舞柳袅，钓垂江静，箫吹风和，酒赏月明，神至万物怡天年。”
    肖校长接此联后非常欣喜。他认为此下联“主动者是人，与上联意境和谐，风格一致” 。他称赞是“上乘之作” 。他说；若要“白璧指瑕” 的话，是“使读者不知是今人之作，还会以为是古代的对联。不仅下联若此，连上联也被带入了古代。” 此语不知是否过誉？
    意想不到，在众多的应对联中，我所对的两联也仅此两联被评为获奖作品。这次应对，我获益匪浅。肖校长文学造诣很深，从他多次的来信中，我不仅增长了辑写对联的知识，增添了自己业余生活的情趣，更领咯了一位知识渊博、待人谦逊的文人的才华和品质。我既寻到了佳词佳句，又觅到了一位良师益友，岂不乐乎！

[ 本帖最后由 彭竞华 于 2007-12-6 17:35 编辑 ]

石屋山人

好文好联！
作诗难，作联更难！
目前，省级社会主义新农村示范点－－枫田镇车田村的罗隆基旧居与周瑜后裔的相帅府及笔架山的凉亭都需撰联，而山人不通此道，竞华兄如在县多好！
待明后日，
我将在县朋友有关联语在此发布，
以求竟华兄及各方家批评指正！